Det viktigste å huske fra uke til uke, Tidene er angitt i uker. Elevenes oppstartsamling er ved uke 0, forskningsukene går fra 1-6 med utstilling i uke 6. Ukene før prosjektstart angis med – og beskriver ca. antall uker før prosjektstart.
|
Frist |
Det som bør være avklart |
|
-12 |
Avtale med skoleledelse og trinnlærere å gjennomføre Hvorfor det? |
|
-9 |
Avklare hvem som skal være prosjektleder, gjerne to som samarbeider |
|
-9 |
Info til alle lærerne på trinnet om prosjektet mtp. samarbeid om tema i timeplanen |
|
-8 |
Avklare rombruk for barnas forskningsarbeid og utstillingslokale |
|
-8 |
Sette dato for prosjektstart og utstilling |
|
-8 |
Ev. kontakte ressurspersoner fra Hvorfor det? eller Nysgjerrigper for råd mtp. opplæring |
|
-8 |
Avklare budsjett (plakater, ev. premier og T-skjorter, ev. ekskursjoner, ev. mat på utstillingsdagen, mapper, notatbøker, overtid for alle ansatte på utstillingsdagen) |
|
-4 |
Opplæring og fordeling av oppgaver blant lærerne |
|
-4 |
Muntlig info på foreldremøte /skriftlig via epost |
|
-4 |
Avtale hvem som skal ha introduksjonen overfor barna |
|
-4 |
Bestille utstillingsplakater |
|
-4 |
Avtale hvem som skal lede dommerteamet, kontakte potensielle dommere |
|
-4 |
Invitere en premieutdeler til utstillingen ( f. eks. rektor, ordfører, kjent person) |
|
-2 |
Skaffe mapper, notatbøker, bluetack |
|
-2 |
Lage ukeplan med forberedelsestid, timefordeling til gruppene, romplan |
|
-2 |
Planlegge ev. ekskursjon til vitenmuseum, bibliotek, omliggende natur etc. i uke 1-2 |
|
-1 |
Ny og oppdatert info til alle lærerne på trinnene |
|
-1 |
Sette opp forskerteam og hvem som skal følge opp de enkelte teamene |
|
-1 |
Ev. sette opp egen landingsside på nettsiden. |
|
0 |
Prosjektstart og elevene informeres |
|
1 |
Skriftlig info til foreldrene om forskningsperioden + be om hjelp til utstillingsdagen |
|
1 |
Henge opp plakater med Nysgjerrigpermetoden + modellplakat på arbeidsrommene. |
|
2 |
Sette opp skjema hvor prosjektgruppene etterhvert angir de enkelte forskningsspørsmål. |
|
2 |
Bestille ev. mat, spørre foreldre om å bake og delta i servering |
|
3 |
Lage en tilpasset plan med tid og sted for de ulike undersøkelsene |
|
3 |
Lage en oversikt over prosjektene med nummer, navn på barna og tema. Skriv det gjerne inn på landingssiden på nettet slik at dere kan lage individuelle diplomer |
|
4 |
Ta ev. bilde av alle forskergruppene og legge inn i diplom-malen |
|
4 |
Fordele oppgaver på utstillingsdagen blant lærere og andre voksne: tilsyn av elever, servering, konferansier, lyd, resepsjon, oppfølging av dommere, foto, publikumspris. Sjekk mot "Tidsplan på utstillingsdagen". |
|
5 |
Nøste sammen trådene, gjøre nødvendige tilpasninger slik at alle elever kan komme i mål med sine undersøkelser og utstillingsplakat. |
|
5 |
Printe ut diplomene på litt stivt papir (ikke legg på plast), fordele til det enkelte dommerpar som skal skrive på tilbakemeldinger og dele ut. |
|
5 |
Ev. printe stemmesedler til publikumsprisen, forslag til mal fins på nettsiden |
|
5 |
Lage ev. program, forslag til mal ligger på nettsiden |
|
5 |
Tegne kart over hvor de ulike prosjektene skal stå, se eksempel. |
|
5 |
Ev. invitere lokalavisa |
|
6 |
Siste forberedelser for dommerne, se lenke på nettsiden til oppgaver for dommerleder. |
|
6 |
Sette opp utstillingen |
|
6 |
Sette opp resepsjon med velkomst til foreldre, ha kart, program og stemmesedler klart. |
|
6 |
Sette opp til mat og servering |
|
6 |
Foto av alle plakatene, både med og uten forskerteamet. Foto under selve utstillingen. |
|
7 |
Intern muntlig evaluering i blant lærergruppen. |
|
7 |
Kort skriftlig evaluering, send gjerne tilbakemelding til Hvorfor det? :-) |